大班数学活动：扑克牌排排队

一、活动目标

1. 认知与技能：

* 学习按扑克牌的某一特征（颜色、花色、数字）进行有规律的排序。

* 能够发现并尝试描述简单的排序规律（如ABAB、AABB等）。

* 尝试运用两种特征进行双重排序。

2. 过程与方法：

* 通过观察、比较、比较、操作，亲身体验排序的过程。

* 在游戏中与同伴合作，共同解决问题。

3. 情感与态度：

* 感受数学游戏的乐趣，激发对数学活动的兴趣。

* 培养耐心、细致的操作习惯和初步的规则意识。

二、活动准备

1. 材料准备：

* 扑克牌若干副（移除J， Q, K，大王，小王，只保留A-10的数字牌。A作为1使用）。

* 大幅的排序范例图卡（用于展示ABAB， AABB等模式）。

* 白板或磁性黑板一块，磁贴若干（用于固定示范用的扑克牌）。

* 小组操作盘或地毯（供幼儿分组操作）。

* 轻快的背景音乐。

2. 经验准备：

* 幼儿已认识扑克牌上的数字（1-10）和基本和基本花色（红桃、黑桃、方块、梅花）。

* 有初步的“接着排”或“找规律”的经验。

三、活动过程

（一）导入环节：魔术师的小帮手（约5分钟）

1. 情境导入： 教师扮演“魔术师”，出示一堆“乱糟糟”的扑克牌。

> 教师： “小朋友们，我是扑克牌魔术师！我的扑克牌宝宝太调皮了，全都混在了一起，谁能帮我把它们排排队，变得整整齐齐呢？”

2. 引发思考：

> 教师： “看一看这些扑克牌，它们有什么不一样的地方呢？”

> 引导幼儿说出： 颜色不同（红色和黑色）、花色不同（红桃、方块、黑桃、梅花）、数字不同。

3. 揭示主题： “今天，我们就要用你们发现的好办法，来当一回‘排序小达人’，给扑克牌排排队！”

（二）展开环节：闯关大挑战（挑战（约20分钟）

第一关：按颜色排序——“红色黑色手拉手”

1. 教师示范： 在白板上展示规律“红-黑-红-黑”。

> 教师： “我是怎么排的？你发现了什么秘密？”（引导幼儿说出一个红色，一个黑色）

> 介绍规律：“这种一个红色、一个黑色、又一个红色、又一个黑色的排队方法，我们可以叫它‘ABAB’式排队。”

2. 幼儿个别尝试： 邀请一名幼儿上前，按照“ABAB”的规律接着往下排。

3. 小组操作： 每位幼儿取一套牌（仅限红黑两色），色），尝试自己用“ABAB”的模式进行排序。教师巡回指导。

4. 分享与验证： 请几名幼儿展示自己的排序结果，并让大家一起说一说排序的规律。

第二关：按花色排序——“花儿朵朵开”

1. 提出新任务： “刚才我们按颜色排，现在我们来按扑克牌上的‘小花’来排。”

2. 小组探索： 幼儿两人一组，共用一副牌。教师提出要求：“请你们商量一下，只用两种花色（比如红桃和黑桃），排出一种有规律的队伍。”

3. 教师观察与支持： 观察幼儿的合作情况，鼓励他们尝试不同的模式，如：

* ABAB式：（红桃-黑桃-红桃-黑桃……）

* AABB式：（红桃-红桃-黑桃-黑桃-红桃-红桃……）

4. 经验分享： 请一组幼儿展示他们的排序，并让其他小朋友猜猜他们的排列规律是什么。

第三关：按数字排序——“数字小楼梯”

1. 引入概念： “扑克牌上还有数字宝宝呢！你能让数字宝宝像上楼梯一样，从小到大排好队吗？”

2. 幼儿操作： 幼儿独立操作，将所有牌（或选定一部分，如1-5）按数字从小到大的顺序排列。

3. 能力拓展： 对于能力强的幼儿，可以挑战“从大到小”排序，或者进行“数字接龙”游戏（一人出3，另一人必须出4或2）。

（三）提升环节：超级排序王（约8分钟）

1. 挑战任务： “现在我们要增加难度了！谁能同时按照颜色和数字两个秘密来排队？”

2. 教师示范（双重排序）：

* 先按颜色分：把所有红色牌放左边，黑色牌放右边。

* 再在红色队里，将牌按数字从小到大排好；在黑色队里也做同样操作。

* 最终呈现：红A， 红2， 红3... ... 黑A， 黑2， 黑3...

3. 幼儿尝试： 鼓励能力强的小朋友自由结伴，尝试这种双重排序的方法。教师给予个别指导。

（四）结束环节：分享与整理（约7分钟）

1. 游戏：“看谁收得快”

* 播放音乐，幼儿听音乐收牌。教师发出指令：“请所有拿红色牌的小朋友把牌送回家！”“请拿着数字5的小朋友把牌送回家！”

* 在愉快的游戏中，既整理了材料，又复习了本次活动关于颜色和数字的知识点。

2. 活动小结：

> 教师： “今天小朋友们真棒，像神奇的魔术师一样，帮扑克牌用了好多好办法排队：可以按颜色、按花纹、按数字排，还能用两种方法一起排！生活中还有很多东西可以排队，比如我们排队做操、书架上的书……回家后可以和爸爸妈妈一起找一找哦！”

四、活动延伸

1. 区域活动： 在数学区投放扑克牌，增加“接龙”、“比大小”、“找朋友（配对）”等游戏材料，供幼儿继续探索。

2. 家园共育： 鼓励家长在家中和孩子玩简单的扑克牌游戏，如“抽乌龟”、“钓鱼”等，在亲子互动中巩固数学概念。

3. 环境创设： 将幼儿成功的排序作品拍成照片，贴在主题墙上，标题为“我们是排序小达人”。

教学反思/建议：

* 本教案设计了层层递进的难度，教师在实际教学中应密切关注幼儿的反应，灵活调整关卡顺序和难度。

* 对于能力稍弱的幼儿，可以从最简单的“分两家”（按颜色分开）开始，建立自信。

* 强调游戏规则，特别是在小组合作时，要引导幼儿学会轮流、等待和协商。

* 确保提供的扑克牌干净卫生。